С чего начать?
Приходит время, когда каждый Разумный Человек задает себе подобные вопросы:
Если такие вопросы возникли, значит, вы человек разумный и значит должны быть ответы на эти вопросы. Ну, действительно, если мы рождаемся на этой прекрасной планете Земля для того только чтобы вырасти, чему-то выучиться, пойти работать, жениться/выйти замуж, родить и вырастить детей и … и… Что еще? И всё…?! В чем тогда смысл жизни?!
Чем тогда мы отличаемся от животных? Всё это у них тоже присутствует. Ах, ну да! Мы в отличие от животных обладаем разумом. И что это нам дает? Мне могут возразить, что человек своим разумом смог постичь законы природы, что позволило ему создать промышленность, построить машины и города, образовать государства…
Хорошо. Давайте разбираться по пунктам. Наша наука, которая сплошь и рядом построена на предположениях, возведённых в ранг постоянных констант и эмпирических (полученных опытным путем) данных, не является наукой в прямом понимании этого слова. Другими словами наша наука базируется на фундаменте опыта проб и ошибок, а чтобы как-то упорядочить возникающие противоречия в опытах, вводится понятие констант или предположений (гипотез), которые, как бы на время, становятся научной истиной. Но проходит время, наши знания увеличиваются, и «забывают» ученые мужи о том, что в основе этих знаний лежит фундамент временных предположений, а этих временных предположений-гипотез не убывает, а только прибавляется. А должно быть как раз наоборот. С ростом уровня знаний, ранее принятые гипотезы должны быть обоснованы и доказаны, и переведены в разряд истинных знаний или отвергнуты, как ложные.
Вот пример: всем нам известная сила земного притяжения. Со школьной скамьи мы все знаем, что ускорение свободного падения g=9.8 м/с² и это константа (для нашей планеты). Не нужно забывать, что эта цифра получена опытным путем и вне пределов нашей планеты не проверялась. И вот еще какой парадокс – если измерять её в разных частях нашей планеты и в разное время года эта цифра хоть и незначительно, но изменяется. Почему? Да и что вообще собой представляет сила притяжения, именуемая гравитацией? Какова её природа? Но молчат ученые мужи.
Возьмём хорошо нам всем знакомое электричество. Мы все его используем и, казалось бы, вот тут-то наша наука знает все. Как бы не так! Есть такой анекдот, бытующий в академической (и не только) среде, но смысл его гениально отражает реальное положение вещей:
- Что такое электрический ток? - Профессор задал этот вопрос студенту.
Тот помялся и выпалил: - Забыл, честное слово, знал, но… забыл.
Жаль, - сказал профессор, - Вы - были единственным человеком на Земле,
который знал - что такое электрический ток.
Давайте посмотрим, что современная наука нам объясняет по поводу электрического тока:
Электрический ток — упорядоченное нескомпенсированное движение свободных электрически заряженных частиц, например, под воздействием электрического поля. Такими частицами могут являться: в проводниках — электроны, в электролитах — ионы (катионы и анионы), в газах - ионы и электроны, в вакууме при определенных условиях - электроны, в полупроводниках — электроны и дырки (электронно-дырочная проводимость).
Все стоп! Мы тоже не лыком шиты. С дырками, я думаю, тут все понятно. Дырка, она и в бублике дырка, то есть, это вообще ничто. Требовать объяснений о «ничто» как-то глупо. Практически это работает, но теоретически не обосновано и не объяснено. Идем дальше. Учебники физики учат, что скорость движения электрического тока равна скорости света (300 000 км/с), а опыты доказывают не соответствие этой скорости и классического понимания скорости движения электронов, согласно которых, на основе экспериментов посчитана средняя скорость упорядоченного движения электронов вдоль проводника, которая оказалась равной 0,01 см/с. Значит не электроны являются проводниками электрического тока? Тогда что и как? Как вообще это работает?
А если прибавить к этому с трудом пробивающие себе дорогу заявления истинных ученых,то окажется что и здесь мы ничего не знаем. Ну, работает же, ездит, летает, - скажет мне любой скептик. И будет отчасти прав. Но тут вот какая штука получается: это все работает, ездит и летает, основываясь не на знании реальных законов природы, а по большей части на их частных определениях, а то и вообще, и как правило, на основе результатов, полученных опытным путем. Работает и ладно. А как и почему, - да Бог его знает.
И работает-то все это с предельно низким КПД (коэффициент полезного действия). А действительно, далеко ли мы ушли от технологий каменного века? Тогда человек использовал огонь костра, а сейчас разве не так? Все тепловые двигатели, начиная от паровых и кончая реактивными двигателями, не тот ли это первобытный костер? Вся разница в организации процесса горения и качестве сжигаемого материала. А чем атомная станция отличается от паровоза, у которого КПД 3-7%? И так везде и почти во всем, чего касается наша официальная наука.
Стоит кому-то задаться вопросом и попытаться узнать у научных функционеров сами основы их научного знания, наткнешься или на туманные дебреподобные и ничем не обоснованные пояснения с обязательной ссылкой на авторитеты или вообще на игнорирование вопроса. Это в лучшем случае, а в худшем вас тут же назовут дилетантом, невежей и неучем.
Спрашивается: почему наша наука не признается честно, мол, - «граждане-товарищи, бес попутал. Извините, но мы зашли в тупик. Помогите, кто чем может». И помогли бы, но молчат «академики», видимо не хочется терять свои академические степени и все с ними сопутствующие блага. И ведь есть уже теория, описанная в книге русского ученого Н.В. Левашова «Неоднородная Вселенная», в которую вписываются абсолютно все «проблемные» места нашей официальной науки. Теория, соединяющая и гармонично связывающая все области науки, начиная от микромира и кончая строением Вселенной. Теория, дающая понимание, начиная от возникновения первой частицы физической матери и до образования Живой Материи и Разума.
И вот на базе таких знаний мы создали свою промышленность, машины и построили города. И при этом умудрились уничтожить значительную часть экосистемы планеты, создать горы оружия, чтобы уничтожать себе подобных. А видели вы когда-нибудь, чтобы животные одного вида уничтожали друг друга? Не бывает такого в природе! Так разумен ли человек или человечество это не единый вид?
И все-таки, ответ на вопрос о разумности человека будет - ДА, разумен! Мы зачастую используем правильные слова, не понимая их истинного значения. А если задуматься? Что такое РАЗУМ? Это слово состоит из двух составных слов: РА-з-УМ. Что такое РА? Если взять любой словарь, то мы найдем там, что слово РА во все времена и у всех народов означало Солнце, Свет. В нашем языке довольно много слов подтверждающих правоту такого суждения. Вот пример – РА-дуга, РА-ссвет, РА-дость и т.д. Вторая часть рассматриваемого нами слова – это УМ. Не будем ничего придумывать, обратимся к словарям. УМ- способность мыслить, рассуждать (опять РА!), делать выводы. В итоге, соединив полученные значения этих двух составных слов, мы получим, что РАЗУМ, это процесс движения из Тьмы незнания к Свету знания. Другими словами РАЗУМ это стремление человека осмыслить и понять законы Мироздания и их взаимосвязь с ним самим же. Мы ведь тоже часть Мироздания!
А теперь давайте еще раз зададим вопрос - Разумен ли человек? Не получится дать однозначный ответ на этот вопрос. Все зависит от конкретного человека и его желания быть Человеком. Его желания стать человеком РАЗУМНЫМ, получить реальные ЗНАНИЯ.
Сейчас мы все, ну или большинство, относимся к информированным людям, но между информацией и знанием большая разница. Информация может быть обширной, но она не обладает той глубиной понимания происходящего, которую дают знания, и наоборот. Посредством глубоких знаний человек может легко отличить реальную информацию от выдуманной и пустой, увидеть глубинные процессы происходящего, что не маловажно в наше время лавинных информационных потоков.
К сожалению, наша система образования, и вообще вся наша система, по понятным причинам, не стремится дать хорошее и качественное образование. Умными и думающими гражданами трудно править, трудно их обманывать и заставлять делать то, что нужно системе. У нас ведь всё перевёрнуто с ног на голову. Во всех конституциях написано, что основополагающая власть принадлежит народу, а что мы имеем на самом деле? На самом деле у власти находятся социальные паразиты и все «народовластие» сводится к предвыборным шоу и имитации честных выборов.
Поэтому возвращаясь к вопросу – «С чего начать?», прежде всего, нужно задать себе вопрос, а готов ли я знать, что реально происходит вокруг меня? Хочу ли я это знать? И это не праздные вопросы, потому что ответы на них могут не понравиться. Эти знания могут, особенно первое время, шокировать и вывести из равновесия. Да и сам процесс трансформации реальной информации в знания потребует от вас существенных усилий над собой. Нужно постараться пробудить в себе наше некогда забытое детское любопытство, пробудить свою спящую генетику. Вспомните, сколько у вас в то время было простых, но конкретных вопросов: Что это? Где это? Почему? Как это устроено? Как это работает? Зачем? К сожалению, со временем у нас это желание знания блокируется, в силу тех или иных причин, как песком заносится потоком неполной или даже ложной информации, зачастую формируя иллюзию обширного знания. Наша общая цель научиться воспринимать всю информацию и знания вдумчиво, научиться самим думать, на основе логики, научиться связывать отдельные звенья информации в единую цепь знания. Нужно преодолеть в себе шаблоны стереотипного мышления, которую нам навязали, научится работать с информацией.
С чего начать? Нужно просто начать, начать читать нормальные и действительно полезные книги, и начать самостоятельно думать. Я тоже с этого начинал. Я себе представил, что вот есть Я и есть Вселенная, а больше ... пока никого и ничего. Тогда логично предположить, что я и Вселенная - это одно целое. А дальше… Дальше это уже другой рассказ.