Page 99 - Последнее обращение к человечеству

Николай Левашов «Последнее обращение к человечеству»

Если говорить о человеке, мозг ребёнка должен впитать в себя определён-
ный объём информации, желательно лучшего качества. Чаще всего эта несисте-
матизированная информация, необходимая для всестороннего развития ребёнка,
должна впитаться мозгом в течение определённого времени его развития (до 4-6
лет).
Если до этого возраста мозг ребёнка не получает критического объёма ин-
формации, то его нейроны не успевают наработать эфирные тела до нужного ка-
чественного уровня, при котором изменение искривления микрокосмоса
нейрона приводит к открытию качественного барьера между эфирным и астраль-
ным уровнями. Такой мозг дальше не в состоянии развиваться, и хотя обес-
печиваются все биологические потребности организма, но осознанности в дей-
ствиях, разумности в поведении такого ребёнка обнаружить невозможно.

Такое состояние возникает только в двух случаях:
а) когда мозг ребёнка не получает из окружающей среды информации
необходимого количества и качества, или же качество этой информации —
недостаточно для изменения качественной структуры нейронов мозга.
Примерами могут служить случаи реальных «маугли», когда маленькие
дети, в силу тех или иных обстоятельств, оказывались среди диких животных и
были «воспитаны» ими. Всё — поведение и образ жизни таких детей полностью
соответствовали повадкам и образу жизни их воспитавших животных. Когда по
счастливой случайности такие дети возвращались в общество людей, то, к сожа-
лению, они и дальше продолжали вести себя, как животные и практически уже
не могли приобрести навыки поведения, соответствующие человеческим.
б) когда нормальное развитие нейронов мозга ребёнка невозможно, в
силу генетических проблем или же при наличии в мозге ребёнка (в спинно-
мозговой жидкости) разных видов инфекций, которые выделяют, как про-
дукт своей жизнедеятельности, большие дозы токсинов.

В результате — случаи врождённой или приобретённой умственной отста-
лости разной степени тяжести, при наличии которой развитие ребёнка вообще не
происходит, а если и происходит, то оно так отстаёт от нормы, что, в конечном
счёте, тоже приводит к отставанию умственного развития.
Если же мозг своевременно получил нужное количество и качество инфор-
мации, в нейронах происходит необходимое изменение микрокосмоса, и исче-
зает качественный барьер между эфирным и астральным уровнями, начинается
формирование и эволюционное развитие астральных тел нейронов мозга.
При завершении полного развития астральных тел нейронов происходит из-
'
менение мерности микрокосмоса нейронов на величину Δλ 2 (см. Главу 2), и ис-
чезает качественный барьер между астральными и ментальными уровнями
нейронов мозга. Возникают условия для формирования и развития менталь-
ных тел нейронов.

С наработкой каждого тела (эфирного, астрального и ментальных), суще-
ственно изменяются свойства нейронов, возможности мозга по накоплению и об-
работке информации, поступающей, как из внешнего, так и из внутреннего мира.

К оглавлению 99