Page 23 - Возможности Разума 3
P. 23

точки зрения аксиом математики, такого в принципе не может быть, но, тем не
                  менее,  в  математических  расчётах  реальных  физических  процессов  этот
                  абсурд  появился.  Вывод  из  создавшегося  положения  существовал,  причём,
                  очевидный вывод. Появление абсурда говорит о ложности подхода к решению

                  поставленной  задачи,  о  противоречии  применяемого  математического
                  аппарата  и  решаемой,  посредством  этого  аппарата,  реальной  физической
                  задачи,  описывающей  реальное  природное  явление.  Но,  никто,  даже  не
                  подумал  в  этом  направлении!  Куда  легче  выйти  из  тупика,  посредством
                  «ловкости рук», а точнее – «ловкости умозаключений». Зачем менять всё, если
                  можно «обхитрить» уравнения?!

                  Выход  был  найден  простой.  Если  математика  говорит,  что  не  существует
                  квадратного корня из отрицательного числа, – значит, отрицательное число
                  должно  исчезнуть.  Сказано  –  сделано.  Обозначили  (-1),  как i  в  квадрате,  и
                  проблемы  больше  не  существует!  Так  как  квадратный  корень  из  числа  в
                                                                    2
                  квадрате – число положительное (SQRT(i ) = i), где i – так называемая, мнимая
                  единица, а что это такое и где эта мнимая единица существует в реальности,
                  никто объяснять не стал. Если существует мнимая единица (i) – должна тогда
                  существовать и мнимая реальность. Но, разве стоить обращать внимание на
                  подобные  «мелочи»  ?!  Конечно  –  нет,  потому  что,  если  обратить  всё-таки
                  внимание,  получается  полное  недоразумение.  Если  можно  заменять  минус
                  единицу (-1) под квадратным корнем, то почему тогда нельзя заменить минус
                  единицу  в  любом  другом  математическом  уравнении?!  Если  это  всё-таки
                  сделать  –  возникает  полнейший  хаос.  Именно  поэтому  этого  и  не  делают.
                  Потому  что,  складывая  два  яблока  с  двумя  яблоками  (2  +  2),  в  подобном

                  варианте, можно получить и огурец, и грушу и не обязательно четыре, а может
                  быть и ноль или минус четыре мнимых помидора.

                  Так  что,  математики  этого  делать  не  стали,  а  стали  использовать  мнимую
                  единицу,  когда  это  им  выгодно  и  удобно,  обозвав  для  этого  целый  раздел
                  математики разделом «функции комплексной переменной». И только на этой
                  «территории» мнимая единица существует официально признанной, а на всей
                  остальной территории страны математики, минус единица (-1) по-прежнему
                  остаётся  минус  единицей  (-1)  и  никаких  мнимых  чисел  нет.  Не  правда  ли,
                  забавно?!  Можно  обмануть  кого-нибудь  другого,  но  невозможно  обмануть
                  самого себя. Можно только прикидываться обманутым, но возникает тогда
                  вопрос – для чего этот обман нужен и кому?!


                  Кто-то  готов  вводить  любые  абсурды  в  современную  науку,  только  бы  не
                  допустить пересмотра основ и принципов самой современной науки. И это не
                  может быть случайностью или недоразумением. Кто-то стоит за всем этим,
                  кому-то  очень  надо  чтобы  развитие  человечества  шло  по  ложной
                  эволюционной дороге. И навязывание ложных или неполных представлений о
                  природе Вселенной служит этим силам, как средство удержания цивилизации
                  Земли  в  целом  и  отдельных  представлений  оной,  в  невежестве,  благодаря
                  чему, они (эти силы) могут беспрепятственно управлять самой цивилизацией,

                                                                                                             22
                  К оглавлению
   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28