Page 28 - Зеркало моей души, Том 1
P. 28

Николай Левашов «Зеркало моей души». Том 1.

            словоблудием,  чем  занимались  практически  все  комсомольские  деятели  всех
            уровней. Я взялся в школе за трудовой сектор и стал делать реальные дела для
            школы, а не принимать идиотские резолюции, которые никому не были нужны,
            и которые никто не выполнял, но выдвигающие их комсомольские «деятели»
            зарабатывали  себе,  таким  образом,  очки  для  своей  будущей  общественной
            карьеры.

                  Вместо этого, я занимался оформлением школьных кабинетов, почти все
            кабинеты  были  оформлены  моими  руками  или  при  моём  самом  активном
            участии. Кроме этого, я вёл два кружка для младших классов, по биологии и
            стрелковый, как это и не странно. Дело в том, что я весьма неплохо стрелял и
            всегда  любил  оружие.  У  меня  были  очень  хорошие  отношения  с  нашим
            военруком и очень часто, после завершения работ по оформлению кабинетов, я
            заходил к нему, брал пневматическую винтовку с пачкой пулек к ней и шёл в
            классы  труда,  где  были  сделаны  специальные  стенды  для  улавливания  этих
            пулек.
                  Устройство этого улавливателя было очень простым. Толстый пенопласт
            приклеивался  на  лист  фанеры  и  всё…  улавливатель  готов.  Очень  часто  я  с
            другими ребятами устраивал состязания по количеству попаданий, например, в
            спичку. Выигрывал тот, кто большее число раз попадёт в спичку с одного и того
            же расстояния за минуту или две. Когда ты пристрелял оружие, попасть в спичку
            не  так  уж  и  сложно,  главное  только  иметь  опыт  обращения  с  тем  или  иным
            оружием. Когда наш военрук увидел, что я довольно-таки неплохо стреляю, он
            мне и предложил вести стрелковый кружок для младших классов…

                  Я ещё в школе обратил внимание на противоречия в системе представлений
            о природе. Но не придавал этому серьёзного значения, так как предполагал, что
            школьная  система  образования  есть  ни  что  иное,  как  азы  представлений  о
            природе  и  только  высшая  школа  даёт  представление  о  цельной  картине
            мироздания.
                                                          * * *
                  После  окончания  школы,  передо  мной  возник  вопрос  —  куда  пойти
            учиться? Хотелось охватить всё, что было в принципе невозможно. Тогда в моём
            представлении  университет  был  чем-то  недосягаемым  и  недоступным,  и  я
            решил, что мне даже не стоит пробовать поступать на физический факультет, на

            втором  месте,  по  интересам,  у  меня  стояла  биология,  и  я  решил  поехать
            поступать в Иркутский Университет, на биологический факультет, который мне
            посоветовали,  как  один  из  лучших  университетов  союза,  где  была  одна  из
            лучших школ биологии. Мои родители никак не пытались влиять на моё решение
            и снарядив меня, посадили на самолёт, и я отправился в славный город Иркутск,
            раскинувшийся  на  берегах  реки  Ангары  в  непосредственной  близости  от
            удивительного озера Байкал. Тайга потрясла меня, ничего подобного я ещё не
            видел.  Практически  сплошной  лесной  массив  начинался  буквально  сразу  за
            чертой города…
                  С  перепугу  я  подготовился  к  вступительным  экзаменам  по  двухтомнику
            биологии  американского  учёного  Вили,  что,  как  оказалось  позже,


            К оглавлению                                   28
   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33