Page 291 - UM

С т р а н и ц а | 290

Глава 10
МЕЧТА О МУТАНТАХ

Зимой 1956 года доктор Дж. Форд Томпсон, психиатр в учебном заведении
Вулвергемптона, принял в своем кабинете семилетнего мальчика, очень
беспокоившего своих родителей и учителей.

«В его распоряжении несомненно не было специальных работ, – писал доктор
Томпсон. – А если бы они у него были, мог бы он хотя бы прочесть их? Тем не менее, он
знал правильные ответы на исключительно сложные астрономические задачи».

Пораженный этим случаем, доктор решил проверить уровень умственного развития
школьников и с помощью Британского совета медицинских исследований, физиков
Хэроэлла и многочисленных преподавателей университета, дав тесты пяти тысячам
детей по всей Англии. После 18 месяцев работы ему стало очевидно, что произошел
«неожиданный лихорадочный скачок в умственном развитии».

«Из последних 90 детей от семи до девяти лет, которых мы опросили, 25 имели
интеллектуальный коэффициент 140, что почти соответствует уровню гения. Я
думаю, – продолжают доктор Томпсон, – что причиной этого может быть стронций 90,
радиоактивный продукт, проникающий в тело. Этого продукта не существовало до
первого атомного взрыва».

Двое американских ученых, К. Брук Борт и Роберт К. Эндерс в крупной работе «Природа
жизненных фактов» полагают доказанным, что группировка генов в наше время
потрясена и что под действием пока еще таинственных для нас влияний появляется
новая порода людей, обладающих более высокой интеллектуальной силой.
Естественно, здесь речь идет о предположении. Тем не менее, генетик Льюис Терман,
изучавший в течение тридцати лет особо одаренных детей, пришел к следующим
заключениям: Большая часть вундеркиндов теряет свои качества, взрослея. Но теперь,
кажется, они становятся взрослыми высшего порядка, с умом, не сравнимым с людьми
обычного типа. Они в тридцать раз активнее хорошо одаренного человека. Их «индекс
успеха» в двадцать раз больше. Их здоровье превосходно, как и их чувственная и
сексуальная уравновешенность. Наконец, они не подвержены психосоматическим
болезням и, в частности, раку. Так ли это? Наверное можно сказать только, что во всем
мире происходит прогрессирующее ускорение развития умственных способностей,
соответствующее, кроме того, развитию физических способностей. Это явление
проявляется настолько ярко, что другой американский ученый, доктор Сидней Пресси
из университета Огайо, составил план обучения детей, развитых не по летам,
способный, по его мнению, давать человечеству по триста тысяч высоких умов в год.